Бозичаҳои Montessori - ин чист?

Имрӯз бозичаҳои Монтессори он қадар маъмуланд, ки аксар вақт дар мағозаҳо барои онҳо рафҳои алоҳида доранд ва кӯдакистонҳо онҳоро дар варақаҳои худ ҳамчун бонуси иловагӣ номбар мекунанд, то волидонро барои интихоби маҳсулот ташвиқ кунанд. Бозичаҳои Монтессори чист? Чӣ тавр онҳо бо усули Монтессори алоқаманданд? Оё онҳоро бо бозичаҳои муқаррарӣ иваз кардан мумкин аст? Биёед бифаҳмем!

Барои фаҳмонидани хусусиятҳои бозичаҳои Монтессори, мо бояд ҳадди аққал чанд асосҳои усули офаридаи Мария Монтессориро омӯзем. Он пешвои педагогика буд, ки ба суръати инфиродии инкишофи кӯдак нигаронида шудааст. Аз ин рӯ, вай як усули таълимро эҷод кард, ки то имрӯз истифода ва таҳия карда мешавад.

Мария Монтессори пеш аз ҳама ба зарурати мушоҳидаи кӯдак ва риояи инкишофи инфиродӣ, қобилият ва шавқу рағбатҳои ӯ таваҷҷӯҳ зоҳир намуд. Ҳамзамон, вай марҳилаҳои ҳассосро ҷудо ва ташкил кардааст, ки имкон медиҳанд, ки ҳаҷм ва мавзӯъҳои таълимро бо назардошти синну соли кӯдак дуруст ба нақша гиранд.

Чӣ тавр интихоб кардани бозичаҳои Montessori?

Барои он ки бозичаҳои таълимӣ барои ин усул хуб интихоб карда шаванд, ҳадди аққал марҳилаҳои ҳассосро донистан лозим аст. Марҳилаи ҳассос лаҳзае мебошад, ки кӯдак ба масъалаи додашуда махсусан ҳассос аст, ба он таваҷҷӯҳ зоҳир мекунад, роҳи машғул шудан бо ин мавзӯъро меҷӯяд ва бо он шинос мешавад. Волидайн бояд аз ин кунҷковии табиӣ бо пешниҳоди маводу ёрирасон ва машғул шудан ба фаъолиятҳое, ки кунҷковии кӯдакро қонеъ гардонанд, истифода баранд.

Ва ин қадар кӯтоҳтар. Ҳаракат аз таваллуд то соли таваллуд муҳим аст. Дар байни синни як то шашсола кӯдак махсусан ба забон (гуфтор, хондан) ҳассос аст. 6—2 сол — тартиб, 4—3 сол — навиштачот, 6—2 сол — мусикй, омузиш ба воситаи хиссиёт, математика, муносибатхои фазой. Марҳилаҳои ҳассос ба ҳам печида, ба ҳам печида, баъзан каме пештар ё дертар меоянд. Доштани дониши ибтидоӣ дар бораи онҳо ва мушоҳидаи кӯдак, фаҳмидан осон аст, ки дар кадом соҳаҳо дар айни замон рушди кӯдакро дастгирӣ кардан беҳтар аст. Хуб, мо танҳо лозим аст, ки ёрирасони дуруст интихоб кунем, яъне ... бозичаҳо.

Aids Montessori - Ин чист?

Ҳатто 10 сол пеш, мо метавонистем бо истилоҳи ёрдамчиёни Монтессори вохӯрем, зеро аксар вақт кӯдакон онҳоро дар кабинетҳои терапевтҳо ва репедагогҳо истифода мебурданд. Илова бар ин, онҳоро аз чанд мағоза харида ё аз косибон фармоиш медоданд, ки ин боиси хеле қимат гардид. Хушбахтона, бо маъмул гардидани усули Монтессори, ин ёрирасонҳо бештар дастрас шуданд, дар версияҳои арзонтар пайдо шуданд ва асосан бозичаҳо номида шуданд.

Бозичаҳои Монтессори, пеш аз ҳама, шакл ва рангашон соддаанд, то кӯдакро асабонӣ накунанд. Аксар вақт онҳо аз маводи наҷиб сохта шудаанд. Инчунин ҳеҷ гуна бесарусомонии хусусиятҳои аз ҳад зиёд ё парешониҳои иловагӣ вуҷуд надорад. Содда будани онхо бачагонро аз моххои аввали хаёт ба эчодкорй водор мекунад. Аксар вақт волидайне, ки бозичаҳои Монтессориро бори аввал мебинанд, онҳоро "зебовар" мебинанд. Дигар ҳеҷ чизи бадие нест - таҷрибаи ҳазорон омӯзгорон ва волидон тасдиқ мекунад, ки маҳз чунин шаклҳои хоксорона шавқмандии кӯдаконро самараноктар мегардонанд.

Кадом бозичаҳои дигар бояд бо усули Монтессори бошанд? Ба синну сол ва имкониятҳои кӯдак мутобиқ карда шудааст (масалан, андоза) ва дастрас. Дастрас аст, яъне дар дастрасии кӯдак. Мария Монтессори таъкид кардааст, ки кӯдак бояд мустақилона бозичаҳоро интихоб ва истифода кунад. Аз ин чост, ки дар хонахои бачагоне, ки аз руи методикаи педагоги тарбия ёфтаанд, рафхо паст буда, ба 100 — 140 сантиметр мерасад.

Мо ҷолибтарин бозичаҳои Монтессориро баррасӣ мекунем

Бозичаҳои Монтессориро мувофиқи синну соли кӯдак, марҳилаи ҳассос ё навъи омӯзише, ки онҳо бояд дастгирӣ кунанд, интихоб кардан мумкин аст. Ду роҳи аввал аёнанд, аз ин рӯ биёед ба роҳи сеюм таваҷҷӯҳ кунем. Муҳимтар аз ҳама он аст, ки ба кӯдак бозичаҳое дода шаванд, ки рушди соҳаҳои гуногунро ҳавасманд мекунанд. Ин чӣ маъно дорад? Дастури панҷуми забонро нахаред, агар шумо аллакай дар рафи китоби фарзандатон бозичаи риёзӣ, илм ё амалия надошта бошед.

Масалан, агар мо хоҳем, ки дар бораи омӯзиши дастӣ ғамхорӣ кунем, мо метавонем аз ёрирасон истифода барем, ки азхуд кардани фаъолиятҳои асосии ҳамарӯза, ба монанди худхизматрасонӣ ё ташкили кайҳонро осонтар мекунанд. Инҳо метавонанд маҷмӯаҳои тозакунӣ ё хасу боғ барои рӯбучини террас ё пиёдагард бошанд. Лутфан қайд кунед, ки ин маҳсулотест, ки воқеан корро анҷом медиҳанд. Ё, масалан, бозичаҳое, ки ба шумо имкон медиҳанд, ки ба худхизматрасонӣ машғул шавед - банди пойафзол ё либосҳоро маҳкам кунед.

Барои бозии берунӣ, мо шояд интихоби ҷолибтарин бозичаҳои Монтессориро дорем. Ҳама гуна ҳайкалчаҳо, ки намуди табиии ҳайвоноту набототро инъикос мекунанд, зебо ва писандидаи кӯдакони аз 3 то даҳсола мебошанд. Бастаҳои мавзӯии Safari сазовори тавсияи махсус мебошанд. Ҷисми инсон низ бояд аз ибтидо ҷузъи муҳими таълими илм бошад.

Аз тарафи дигар, волидон бештар аз бозичаҳои забонӣ (масалан, алифбои чӯбӣ) ва бозичаҳои математикӣ (масалан, ҷисмҳои геометрӣ) истифода мебаранд. Шояд аз он сабаб бошад, ки фарзандонашон харчи осонтар ба богчаю мактаб рафтан мехоханд.

Бозичаҳои зиёде мавҷуданд, ки мувофиқи тахминҳои Монтессори рушди кӯдакро дастгирӣ мекунанд. Илова ба он чизҳое, ки мо дар ин мақола баррасӣ кардем, шумо инчунин мусиқӣ, санъат, асбобҳои ҳассос ва ҳатто маҷмӯаҳои тайёрро пайдо мекунед, ба монанди сангҳои эҷодӣ ё асбобҳои махсус омодашуда. Дар асл, донистани постулатҳои педагогии Мария Монтсорӣ кофӣ аст ва шумо худатон метавонед бозичаҳои дурустеро интихоб кунед, ки кӯдак бо хушнудӣ ва фоиданок истифода хоҳад кард.

Шумо метавонед мақолаҳои шабеҳро дар AvtoTachki Pasje пайдо кунед